我就是我，心中没有偶像，没有楷模，因为我不是傀儡，不是木偶，我是一个独立的人，有我的思想，我的灵魂，我的性格。
   我就是我，我感受到人生的快乐，也品尝到生活的曲折。我愿意奉献，也希望得到；我崇尚奉公，也承认自私；我欣赏谦虚，但更偏爱傲骨的性格。
   我就是我，一个七情六欲的人。我爱，我慕，但不嫉妒；我想，我恨，但不悲叹；我 笑，我哭，但不过敏；我忍，我让，但不怯弱。
   我就是我，一个醉心大自然，酷爱新生活的我。我敬佩梅花的刚强，我崇拜青松的挺拔，我动情垂柳的依恋，我倾心红豆的相思。我渴望友谊，但决不乞求友谊；我渴望爱，但决不乞求爱；我期待理解，但决不乞求理解。
   我就是我！我强调自我，但不惟我独尊；我强调自信，但不自傲；我崇尚刚强，但不粗暴；我追求自由，但不任性。
   我就是我！一个自信的我，一个真实的我，一个潇洒的我，一个执着追求的我。

   我和另二位体育教师负责学校田径队训练工作，几年来教师团结合作，队员艰苦训练，以求实的精神努力提高我校田径运动水平，促进我校的群众性体育活动开展，为高一级学校输送优秀田径运动员打好坚实基础，下面是我在实践工作中的做法和体会。
一、 培养学生对田径运动的兴趣
  目前，在校学生基本都是独生子女，生活水平较高，再加上部分家长对孩子过分溺爱和娇惯，使孩子养成任性、怕吃苦等不良习惯，而田径运动恰好又是一项又苦、又累、需要较大毅力才能完成的体育运动。因此在训练过程中必须根据田径运动特点和学生的年龄特征来启发引导学生，通过教师有趣的讲解，正确优美的示范动作，亲切的语言和教态，新颖的场地器材布置来调动学生学习兴趣；在训练过程中油浅到深，由易到难，多鼓励表扬少批评，使学生情绪始终饱满；为进一步提高学生学习的积极性，结合项目特点经常介绍我国及世界各地优秀运动员的趣闻轶事，启发学生对田径运动的爱好。
二、 抓好队伍建设，打好基础
   这几年我校田径组对方式进行改革，不单为应付比赛匆忙组队，而是采取梯队方式组队，即五年级为一组，三-四年级为一组。目前学校田径队共有二十多名队员参加训练，对条件比较好有发展前途的苗子在训练中不急于求成，重要是打基础，才能达到提高目的。我校毕业学生徐国乾，五年级才转学到我校，身体瘦小，身高一般，意志品质超群，有不怕苦不怕累精神，但以前从没参加过田径训练基础较差。为挖掘潜力发挥优势，在训练过程中根据她本人特点选择项目，制定详细的训练计划，从零开始，扎扎实实打基础，一步一个脚印，凭着他那不服输的精神，很快就掌握了中长跑技术动作。经过一年的培养，在区中小学生田径运动会上荣获小学男子组800米第二名、1500米第一名的成绩。同年被道里区113中学以特长生的方式破格录取。
三、 系统训练、提高成绩
  小学阶段的课余田径训练要按照小孩的心理和生理特点进行，训练量不宜过大，不然的话适得其反。训练时间保持在60分钟/课时以内，每周保证5节训练课；在训练过程中严格要求，强调质量，以基础训练为主，使学生掌握正确的技术动作；同时充分发挥学生模仿能力强的特点，利用学校现代电教设备组织队员观看有关技术图片、录像等，培养学生正确的技术概念。
四、 培养学生良好道德品质及良好体育风尚
  在课余田径训练中，由于学生的个性差异，其思想、观念、情感、意志、道德等行为特征很容易外露，因此教师要仔细观察学生的表现、因势利导，及时鼓励与表扬。对学生在训练课中表现出的良好思想行为和拼搏精神要及时作出肯定，给予鼓励，以树立正气，激励学生奋发向上，有助于积极性、创造性的发挥和团队精神的形成，及时指出学生在训练中表现出的不良行为。通过介绍亚运会、奥运会上运动员们的拼搏历程，学习"马家军"在国内外田径赛上多次打破女子中长跑的世界纪录，震惊世界田坛，为祖国人民争得殊荣。引导学生，感化学生。
  学无止境，干无尽头。在今后的课余训练中带领学生共同奋斗，争创佳绩！

《致加西亚的信》读后感

                                             2004—2005年下学期活动安排
3月份：“比比谁的力气大”拔河比赛
4月份：“花样年华”队列、广播操、韵律操比赛
5月份：迎接道里区中小学田径运动会、跳绳达标监测
6月份：踢毽子达标监测、体育卫生基础知识

04-05年上学期体育工作总结